為了使與幼兒教師的合作卓有成效，家長(zhǎng)要堅(jiān)持做到以下幾個(gè)“不”字：

    1. 不炫耀學(xué)歷

    現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，家長(zhǎng)的學(xué)歷越來(lái)越高。作為家長(zhǎng)不要特意在教師面前顯示自己的學(xué)歷、炫耀自己的高學(xué)歷，如“我是醫(yī)學(xué)碩士”、“我是留美博士”。據(jù)筆者2001年7—8月對(duì)80位學(xué)前教育工作者的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，97％的教師都喜歡與“同等于自己學(xué)歷水平”的家長(zhǎng)交往，因?yàn)檫@樣的家長(zhǎng)“容易溝通”，而不喜歡與“高于自己學(xué)歷水平”的家長(zhǎng)交往，因?yàn)檫@些家長(zhǎng)與“低于自己學(xué)歷水平”的家長(zhǎng)相比，“更難相處”。可見(jiàn)，家長(zhǎng)的高學(xué)歷會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生巨大的心理壓力，阻礙著交往渠道的暢通。

    2．不賣弄才能

    謙虛謹(jǐn)慎是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，家長(zhǎng)也應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng)，在教師面前，不要任意拔高自己、故意表現(xiàn)自己、甚至吹噓自己，如“我公司的人數(shù)要比你班上的小朋友多多了，我管理一個(gè)公司要比你管理一個(gè)班級(jí)難多了”、“不論你有什么問(wèn)題，只要問(wèn)我，我都能回答出來(lái)”，這樣不但不會(huì)贏得教師的尊敬，反而還會(huì)引起教師的不滿。

    3．不輕視教師

    教師職業(yè)在實(shí)踐上雖然還未成為“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”，但卻應(yīng)受到全社會(huì)的普遍尊重。家長(zhǎng)不應(yīng)輕視教師的職業(yè)，看不起教師，視教師為保姆和阿姨。這種陳腐落后的觀念必然會(huì)成為交往中的障礙物，降低家長(zhǎng)與教師交往的質(zhì)量，所以要加以糾正。家長(zhǎng)要意識(shí)到現(xiàn)行的教師都是經(jīng)過(guò)專門(mén)培訓(xùn)的，擁有上崗證書(shū)，懂得兒童心理特點(diǎn)和教育規(guī)律，掌握了多種教育技能和技巧，像其他職業(yè)的人們一樣值得尊敬。

    4．不非議教師

    身為家長(zhǎng)不要在教師背后對(duì)教師評(píng)頭論足，也不要當(dāng)著孩子的面非議教師，如教師的容貌身材、穿著打扮、言談舉止，否則，不僅會(huì)降低教師的威信，而且也會(huì)損害家長(zhǎng)在孩子心目中的形象。

    5．不計(jì)較教師

    教師每天都要和30多個(gè)兒童打交道，難免有照顧不周的地方，處理事情也難免有不妥之處，對(duì)此，家長(zhǎng)要寬容大度，給予諒解，而不要斤斤計(jì)較，抓住教師的偏差、過(guò)失不放，甚至耿耿于懷，伺機(jī)報(bào)復(fù)。這樣，只會(huì)導(dǎo)致彼此關(guān)系的對(duì)立，惡化兒童成長(zhǎng)的環(huán)境。

    6．不報(bào)告園長(zhǎng)

    教師都比較通情達(dá)理、善解人意，家長(zhǎng)若對(duì)教師有什么意見(jiàn)、建議，最好能利用“接送孩子的時(shí)間”，當(dāng)面向教師提出來(lái)，或通過(guò)“電話”、“電子郵件”的形式委婉地向教師表示出來(lái)，千萬(wàn)不要向園長(zhǎng)所長(zhǎng)“打小報(bào)告”，給“園長(zhǎng)信箱”投放“人民來(lái)信”。這樣，只會(huì)加深與教師之間的隔閡，導(dǎo)致交往的中斷.

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